Titre RNCP Niveau 6 Responsable associatif

Prérequis :
Les candidats justifieront d'un diplôme de niveau 5 (bac +2) et d'une expérience associative (bénévole ou professionnelle) de 2 ans minimum.
Une dérogation pour les personnes ne possédant pas un diplôme de niveau 5 est envisageable à partir de 5 ans d'expérience associative (qu'elle soit professionnelle ou bénévole).
La formation s'adresse aussi bien aux salariés permanents qu'aux administrateurs bénévoles du secteur associatif, qu'ils soient cadres ou non.
Lieu de la formation :  Paris 

Cette formation de 280 heures vise à d'outiller les responsables associatifs, qu'ils soient dirigeants professionnels ou bénévoles (administrateurs, présidents, etc.). Il s'agit essentiellement d'acquérir des méthodes d'analyse et des outils pour piloter, gérer et développer une association ou un réseau associatif, en cohérence avec les valeurs de l'économie sociale et solidaire.
De manière plus précise la formation doit permettre de :
-S'approprier les outils de compréhension du cadre institutionnel, organisationnel et managérial des associations de l'économie sociale, de l'éducation populaire, de la culture, du développement local, du secteur sanitaire et social
-Acquérir des savoirs professionnels dans les domaines de la conduite de projet, du management, du droit associatif, de la gestion financière, de la gestion des ressources humaines, de la gestion logistique, de la communication.
 
Avec ces acquis, les responsables associatifs développent leur capacité à concilier des contraintes gestionnaires (financières, RH et réglementaires, etc.) avec la poursuite d'un projet associatif porteur d'une ambition de transformation sociale et ayant une gouvernance démocratique.
Les modalités de la formation favorisent la connaissance et l'insertion des auditeurs dans les différents réseaux existants.
 
La pédagogie mise en oeuvre s'inscrit dans la lignée des objectifs et valeurs de promotion sociale et d'émancipation du CNAM et du secteur de l'économie sociale et solidaire. Elle doit permettre à l'auditeur ou l'auditrice de s'outiller et également de comprendre les ressorts de sa pratique pour la transformer, anticiper ls mutations, innover. Elle donne une place importante à l'expérience des personnes, aux pratiques réelles et aux alternatives concrètes.