Approches théoriques et pratiques de l'enseignement en secteur LANSAD
Public Concerné
L'accès à l'unité d'enseignement suppose :
- Un niveau bac +4 minimum
- L'exercice effectif d'une activité d'enseignement des langues dans le supérieur ou en secteur Lansad durant l'année de formation
- L'accès à un terrain pédagogique permettant la mise en oeuvre d'un projet de recherche-action dans le cadre de l'unité d'activité du second semestre
Objectifs pédagogiques
Cette unité d'enseignement vise à permettre aux participants :
- De comprendre les enjeux contemporains du secteur Lansad dans l'enseignement supérieur
- De développer des compétences scientifiques, méthodologiques et pédagogiques en lien avec leurs pratiques professionnelles
- D'initier une démarche de recherche-action à partir de leur propre terrain d'enseignement
- De renforcer leur capacité à concevoir, analyser et ajuster des dispositifs pédagogiques contextualisés
- De développer une posture réflexive de praticien-chercheur
Capacité et compétences acquises
À l'issue de la formation, les participants seront capables de
- Analyser les enjeux pédagogiques et institutionnels du secteur Lansad
- Mobiliser des connaissances scientifiques en acquisition et didactique des langues
- Concevoir des dispositifs pédagogiques contextualisés
- Produire et interpréter des données issues de situations d'enseignement-apprentissage
articuler pratiques professionnelles et réflexion scientifique - Elaborer un projet de recherche-action adapté à leur terrain professionnel
- Adopter une posture réflexive de praticien-chercheur
Contenu de la formation
L'unité d'enseignement articule apports théoriques, ateliers méthodologiques et réflexion sur les pratiques professionnelles.
Les enseignements abordent notamment :
Les enseignements abordent notamment :
- Les enjeux institutionnels et pédagogiques du secteur Lansad
- L'acquisition des langues et les dynamiques du développement langagier
- La didactique des langues-cultures
- L'ingénierie pédagogique située
- Les dispositifs de rétroaction corrective
- L'analyse de données qualitatives et quantitatives
- Les usages pédagogiques de l'intelligence artificielle
- Les méthodologies de recherche-action en contexte d'enseignement-apprentissage des langues
- Cours interactifs
- Analyses de dispositifs
- Etudes de corpus
- Ateliers pratiques
- Travaux réflexifs
- Accompagnement progressif à l'élaboration d'un projet de terrain
Description des modalités de validation
La validation de l'unité d'enseignement repose sur un contrôle continu comprenant :
- La participation aux activités pédagogiques et aux ateliers méthodologiques
- Un test de connaissances portant sur les contenus théoriques, scientifiques et méthodologiques abordés durant le semestre
- Une présentation orale d'un pré-projet de recherche-action préparant la mise en oeuvre du projet de terrain du second semestre
En alternance ou en formation continue en journée :
Merci de consulter directement le secrétariat pédagogique de votre formation pour obtenir le planning.
En formation « à la carte Hors Temps de Travail », en présentiel, à distance ou hybride :
Voir les dates, les lieux d'enseignement et les modalités d'inscription sur les sites internet des centres régionaux qui proposent cette formation.
- Paris
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- Année 2026 / 2027: Formation à distance planifiée soir ou samedi
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