• Être titulaire d'un diplôme de niveau 6 lié à une pratique du projet, de design, de l'art ou de la création,

ou

• Avoir une pratique professionnelle indépendante ou en intégrée à une entreprise, justifiée par plusieurs projets complétés à son actif.

 
Cette UE est ouverte à la carte et proposée dans différents cursus.
Sauf pour les apprenants du Master Design parcours Création, projets, transdisciplinarité, l'inscription à cette UE est soumise à candidature. Merci d'envoyer à design@lecnam.net un CV et tout autre document susceptible de démontrer les préqueris susmentionnés. Merci de préciser votre projet de formation : dans le cadre d'un cursus (le cas échéant, précisez lequel), ou inscription unique à l'UE (à la carte).

Cette UE propose une approche réflexive sur une pratique située, c'est-à-dire sur une pratique vécue dans un contexte réel (e.g., les moments de sociabilité d'une équipe, la recherche d'information, les approches d'idéation...). Elle fournit des outils, issus des domaines du design et de l'innovation, permettant la réflexion transformative des pratiques professionnelles (celles structurées par une normalisation partagée), ou du quotidien (celles rendues habituelles par normalisation personnelle). Il s'agit donc d'instruire une approche qui intègre des pratiques transformatives et innovantes dans les processus liés à l'attention, à l'observation et au développement des pratiques, ainsi qu'à l'expérimentation de leur transformation.
Au travers de cette UE, l'apprenant devra être capable de prendre une posture et une perspective réflexive et pragmatique sur sa propre pratique, questionnant principalement les phénomènes liés à l'habituation, l'appropriation et la transformation. Cette réflexion lui permettra de proposer une dynamique de transformation formalisée par un projet inscrit dans sa propre pratique.
Cette UE vise donc à initier des praticiens (apprenants au niveau 7 ou 8, professionnels) aux pratiques transformatives. Elle fournit des ressources pragmatiques issues de design et de l'innovation permettant la mise en action de cette pratique transformative.
Si le public premier est celui du design, de l'art et de la création, les apprenants peuvent tout à fait venir de tout domaine professionnel, afin d'intégrer une approche réflexive à leur pratique professionnelle (cadres issus de tout domaine professionnel soucieux de valoriser un effort de transformation de leur pratique professionnelle: acteurs sociaux, chefs de projets, cadres RH, métiers de la culture, du patrimoine...

• S'approprier les enjeux des pratiques transformatives en argumentant du potentiel d'une pratique réflexive située comme origine de transformation,
• Identifier et se saisir des phénomènes liés à l'appropriation, l'habituation et leur distanciation/complémentarité par rapport au phénomènes de conception et création,
• Mettre en place un projet de transformation au travers d'une pratique,
• Utiliser de façon critique la littérature académique relative à la pratique.

L'acquisition de ces compétences se fera au travers (1) de cas proposés dans le cadre de l'UE pour mettre certains concepts clés en perspective, (2) de la pratique propre de l'apprenant pour développer une approche réflexive basée sur ses compétences propres.